【文化品牌】 美文化

【办学愿景】 抒写一生最美的故事

【办学理念】 教育，让生命更美

【校训】 嘉言美行   

【校风】 美育心，遇见更好的自己

【教风】 美启智，看见每一个孩子

【学风】 美养慧，听见世界的声音

【课程】博美课程

【文化延展】六美

创建四美嘉园、锤炼四美教师、打造四美课程、培育四美学子，嘉都始终秉持“抒写一生最美的故事”的办学愿景，致力于将每一个嘉祥学子培育成“自然的人、社会的人、完整的人”，最终做到以美育美、以心正心、以行导行。

以美育心，遇见更好的自己；以美启智，看见每一个孩子；以美养慧，听见世界的声音，我校围绕学校办学愿景与办学理念并结合自身实际，从“美嘉园”“美教师”“美课程”“美学子”四方面顺利抒写“美教育故事”，展现自我办学特色。

1、创建四美嘉园

嘉都“美嘉园”的打造以校园的静态文化呈现教育的动态思想、发展和行动。首先教学楼依据功能特点命名“四美”楼：臻美楼、依美楼、游美楼、闻美楼。为老师和学生提供了一个良好的学习与生活环境，提供展示自我的广阔平台，是传承和发扬嘉祥文化基因的最主要场地，让学校文化内化于心、外化于行。

镜头一：童心品书香（阅读）——教育家朱永新说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，阅读是一个人一生的功课，嘉祥的校园应该是书香满溢的校园，学校将充分开启“国学经典”“文学瑰宝”两艘教育大船，利用游美楼右侧的楼梯、过道以及连接臻美楼的长廊，打造书香校园静态文化育人场，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读素养，把每一个学子培育成真正的谦谦君子、窈窕淑女。

镜头二：童眼看世界（英语）——学校作为外国语特色学校，要培养学生从小拥有童眼看世界的基本素养，因此着力于打造一所拥有国际特色的中国校园，用游美楼左侧的楼梯、过道以及连接臻美楼的长廊，分时间、分阶段展示世界各国的风土文化之美，让学生每时每刻浸润于世界文化当中，与书香校园建设之美珠联璧合，形成“中国情怀、国际视野”的孵化场所。

镜头三：妙手绘未来（艺术）——儿童的未来是学校的未来，美育是学生素质教育的重要组成部分，我们将运用“臻美楼（艺术楼）”及学校可用之地，为学生提供展示自己才艺的舞台。

镜头四：巧嘴话成长（口才）——巧舌如簧应该是嘉祥学子的一个必备素养，是嘉祥学子之美的一个重要特征，我们将在校园和课堂上设立“英语坊”“演说场”“对话角”等固化的场地，并确定固定的练说时间，让学生从小就敢说、能说、会说，努力让嘉祥学子人人拥有卓越口才。

2、锤炼四美教师

教师是一所学校的核心竞争力，一个学校的老师站位有多高，学校的发展就有多高。嘉都四美教师的基本标准是培育嘉都博雅之师，“博”在学识，有扎实的基础知识和广阔的视野是作为一名教师的基本要求；“雅”在德行，坚定的理想信念、高尚的道德情操、基本的仁爱之心为“雅”之关键。因此，嘉都为打造“四美教师”在最大程度上给予教师以尊重与自主、搭建广阔平台、提供平等机会。

理想信念美：教师自己要有远大的梦想，并为着梦想不断努力，并能帮助嘉祥学子筑梦、追梦、圆梦。

道德情操美：每一个教师要谨记学高为师，身正为范的准则，要坚持做以德施教、以德立身的楷模。

专业学识美：每一个嘉祥教师要有全面的知识技能和专业素养，要坚持做学习型教师，要给学生一碗水，教师源源不断的长流水。

仁爱之心美：嘉都的校园是爱的校园，嘉都的老师要成为爱的化身，要学会用爱培育爱、激发爱、传播爱。

3、打造四美课程

教育是用课程开发的劳动和课程的产品为学生的成长服务的。课程也是学校的质量和生命线，是学校特色文化的核心。依托集团资源，根据学校教育对象和资源，我校进行了有针对性地进行的个性化发展尝试，开发四美课程资源：

博美课程：博以养学，美以养行，构建博美课程。博美课程强调综合性、实践性，关注学生身心健康和终生学习能力、社会适应能力、审美情趣、创造精神、国际视野的培养，重视学生学习的广度与深度，横向拓展、纵向延伸，努力适应国家未来对人才的期待。

智美课程：重组国家课程，促进国家课程校本化，形成学校特色化校本研修模式，学校特以课堂为载体、以学生为主人、以教材为蓝本、以教师为行动主体，在不断学习与打磨中力求课程的精准、丰富与卓越，促进师生成长与发展。在此课程中，着重夯实国家所要求的学校基本课程，充分尊重学生的主体地位、发挥教师的主导作用，在反复的教研、学习中打造精品课堂，以美启真，促进智力开发，让课堂教学更加生动、美趣、高效。

行美课程：课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为目标构建知识板块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，体验到课程学习的趣味美、知识美、情感美、价值美的愉悦感，获得积极的、创造性的人格发展，进而自塑自身行为，成就最美学子。

艺美课程：“以艺生情，以美促智”。艺美课程注重开发学生的艺术创造精神、艺术实践水平和艺术鉴赏能力，促进学生全面发展。课程实施从挖掘学生艺术特长出发，在课程之中渗透“初之所予，艺美人生”的理念。嘉都具有设施较为完备的艺术课程硬件及艺术课程师资等软件，足以确保艺美课程体系的顺利施行。

4、培育四美学子

嘉都始终以培育美言、美行、美心、美思的“四美学子”为目标：

美心：心灵美——谦谦君子，窈窕淑女。

美思：志向美——志向高远，追求卓越。

美言：气质美——阳光大气，乐学善思。

美行：行为美——举止端庄，豁达正直。

为体现学校全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，充分发挥学校各门课程中的育人因子，培育学生的行为习惯，在学生养成教育上，侧重全过程习惯养成浸育、多角度环境美育、共协同家校共育的“三协同”。为此，确立了嘉都美学子品质十礼标准，完善了学生队伍建设，围绕学生全过程习惯养成开展了一系列常规活动。在“四美学子”的培育中浸润四美思想，使嘉都学子能够将其内化于心，外显于行。

此外，在校园文化建设中还将作为文化延展的“六美”思想贯穿始终，即德美：培养学生美好品德；智美：让学习变得更美好；体美：健康体质美好生活；行美：规范学生美好行为；韵美：积淀学校美好气质；境美：打造美好育人环境。学生、教师、校园多方面打造“品质嘉都”。